青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。 一、培养目标
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青
年教师拔尖，促进青年教师成名。
4、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 二、培养对象
本校45岁以下的青年教师。
按教学年限与年龄，将青年教师分成三个研修班，实施分层管理，分级培养。 1、青蓝工程研修班(教龄3年内)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。
2、骨干后备研修班(教龄4年以上校级骨干教师)是发展性培养阶段。按照每个青年教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。
3、骨干教师研修班(区级以上骨干教师)是成就性培养阶段。重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。 三、培养措施
1、加强领导建“班子”
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：毛海龙 汤良敏 黄达 储梅萍 田蓓影
2、自我规划明“方向”
有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求45周岁以下的青年教师着手制定3年自我发展规划计划书，分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等。
3、以老带青结“对子”
充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得市骨干教师、教坛新秀的教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。教导处组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动，建立《师徒活动手册》要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高新教师的教育教学水平，使其近早进入角色。继续开展“与名校挂钩，与名师结对”活动，充分利用市区学校人才资源的优势，让青年教师在教学实践与教学理论上不断进步。
4、实践锻炼压“担子”
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地，开展以下一些活动：青年教师基本功训练，骨干教师展示课，师徒结对汇报课。
5、竞赛比武搭“台子”
给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“课堂风采展示评比”，“个人自主学习先进评比”等，让青年教师各显其能，各领风骚。 6、更上层楼架“梯子”
多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。一是邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。二是创设机会组织青年教师外出参观学习，博采众长。 四、工作要求
（一）、青蓝工程研修班
1、总体要求：第一年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管理，主动承担见习班主任工作或班主任，在最短的时间内以最快速度适应和熟悉教育教学工作。 2、具体培训计划： （1）组织机构：
新教师考评领导小组组长：校长
考评小组成员：校长室、教导处、教研组长、师傅。
（2）达标考评的内容：
①3次月达标课，2次学期考评课；②教学成绩；③备课教案；④听课记录；⑤读书笔记或心得体会；⑥教育教学反思或总结；⑦见习班主任（或班主任）工作；⑧教研组意见。 （3）考评程序：
①月达标课和学期考评课。第一学期10月份，新教师要上第一节达标课，11月份，新教师要上第二节达标课，12月份新教师上学期考评课；第二学期4月份，新教师上第三节达标课。5月份新教师上学期考评课。
达标课听课课表由教研组长统一安排，并报教导处备案，教研组长组织组内人员听完达标课之后，进行面对面的分析指导，由教研组长写出书面考评意见。
学期考评课听课课表由教务处统一安排，考评小组成员必须参加，听完学期考评课之后，进行面对面的分析指导，由教务处写出书面考评意见。
②教案、听课记录。教研组长每次检查写出书面考评意见，每学期期末给出总的评价意见。
③读书笔记或心得体会。一学期至少要读一本教育教学的专著，做好摘录工作。 ④教育教学反思或总结。每月必须写一篇。
⑤见习班主任（或班主任工作）考核。每学期期末由考核小组给出评价等级。 ⑥教研组长反馈意见。每学期期末，教研组长要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见。
（二）、骨干后备研修班
1、加强学习。青年教师要刻苦学习钻研有关新课程的理论，做好读书笔记或心得体会。每学期撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教学随笔，争取获奖。
2、备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业按学校要求批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析。
3、拜一位师傅。在师傅的指导下，进一步提升自己的教学水平和科研能 4、每学期要上一堂专业展示课（汇报课），同时要勇于承担对外的实践课任务。 5、参与（或主持）校级及校级以上课题研究。每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。
6、教学工作效果明显，实绩突出。
7、做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉。 （三）、骨干教师研修班
1、 加强理论学习，认真阅读业务杂志，每学期撰写一篇500字以上的教育、教学故事或教学随笔，并在区级以上获奖。
2、积极主动开设创新课、精品课；要积极主动地争取承担校级以上的交流课、公开课等。
3、课题研究。必须参加或主持一个校级或校级以上的课题研究，每学期必须写好课题阶段性总结。
4、论文写作。每学期至少写一篇与课题有关的教育教学论文，或创新教育教学案例，并主动参加上级教育行政或教研部门组织的征文评比。
5、参加教学评优课比赛。必须参加每学年举行的青年教师评优课比赛，要努力获得好的成绩。
6、积极主动承担班主任工作。
7、条件成熟的老师要主动热情地承担师傅的责任，帮助学校培养好更多的教学骨干。 8、积极参加学校组织的各种教学研究或沙龙活动。 9、积极主动开发校本教材。
附：
镇江市恒顺实验小学校级研修班成员名单
1. 骨干教师研修班（17人）
储梅萍、黄 达、李 佳、马小燕、郑金坤、赵文魁、贺小燕、徐俊兵、乔军云、马精君、马 剑、吴际玲、陆俊杰、高 慧、陈 弘、史美君、范跃斌
2. 骨干后备研修班（10人）
束秀萍、李媛媛、杜鹃花、郭 薇、魏清茹、朱文娟、仇光轩、李晓蓉、乔雪梅、吴 超
3. 青蓝工程研修班（3人）
序号 题 目 级 别 奖次 时间 程 妍、李 玥、王晓璀
骨干后备研修班学员考核材料
材料一：一篇500字以上的教育、教学故事或教学随笔
（后附获奖证书复印件）
序号 1 类型 公 课 题 年级 级别 时间
材料二：公 开 课 （后附获奖证书复印件）
2 3 4 5 6 序号开 课 题 目 级别 刊物 时间 7 讲 座
材料三：论文写作 （后附复印件） 论文发表（或交流）
1 2 3
论文获奖
材料四：课题研究 （后附课题批复书）
序号 题 目 级 别 奖次 时间 1 2 3
序号序号 课题题 目 名 称 级 别 实施单位 奖次承担情况时间 1 2 3
骨干教师研修班学员考核材料
材料一：一篇500字以上的教育、教学故事或教学随笔
（后附获奖证书复印件）
序号 1 类型 公 课 题 年级 级别 时间
材料二：公 开 课 （后附获奖证书复印件）
2 3 4 5 6 序号开 课 题 目 级别 刊物 时间 7 讲 座
材料三：论文写作 （后附复印件） 论文发表（或交流）
1 2 3
论文获奖
材料四：课题研究 （后附课题批复书）
序号 题 目 级 别 奖次 时间 1 2 3
序号 课 题 名 称 实施单位 承担情况 1 2 3
材料五：培养教师 （后附详细师徒结对材料）
对 象 内容及成绩
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