幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思

1.欣赏故事，明白得故事内容，学说短语\"××的罐子\"。 2.激发幼儿对语言活动的爱好，鼓舞幼儿斗胆地进行表述。 3.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

活动预备：

大小高低的罐子假设干、图片、头饰假设干

活动进程：

一、欣赏故事，了解故事内容

熊宝宝搜集了很多空罐子，它会送给谁呢？让咱们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。 1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。 （1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？ （2）熊宝宝把空罐子送给了谁？ 2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。 （1）欣赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？ 它是怎么对熊猫奶奶说的？ （2）欣赏第二段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？ 熊宝宝和花猫姐姐说了什么？ （3）欣赏第三段

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？） 它对山羊爷爷怎么说的？

二、请小朋友自己挑选一个喜爱的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语：\"××的罐子\"

三、游戏：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我情愿把我的罐子送给她，\"小孔雀，矮矮的罐子送给你\"，那你们要告知孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动反思

活动开展之前，我和家长、小孩们一路搜集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为那个主题的开展做足了预备。明白得故事内容，初步感知瓶罐的用途。由于小班幼儿的感知觉进展还处于低级时期，因此关于事物的特点上的区别，有必然的难度，专门在故事中显现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，因此难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各类生活物品相匹配。

整个活动，小孩们在瓶宝宝的率领下对故事的进行有了更多的期待，都牢牢的随着“瓶子宝宝”一路进入到故情形节的合理想象和猜想当中，活动不仅使小孩知道了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮忙，小孩们还主动的寻觅下一名需要帮忙的动物

朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做屋子……小孩们的想象让我的那个活动达到了新的**，为小孩的创编插上了壮大的翅膀。