中班生成课教案

篇一：中班科学生成活动《动物是怎样生宝宝的》教

案反思】

活动目标 :1 、通过观看录像、讲述、操作等活动 ,了解蜻蜓、母鸡、 青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2、调动幼儿的生活经验 , 鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈 的爱。 3 、激发幼儿探索动物生活的兴趣 ,培养幼儿爱护动物的积极情感。 活动准备 : 1 、通过收集有关卵生动物的资料 ,帮助幼儿获得收集信息的经验。 2、录像 （动物是怎样生宝宝的 ?） 游戏课件、动物头饰 活动过程 : 一、导入活动 听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

师:小朋友 ,你见过蜻蜓点水吗 ?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的 吗? 你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的 ? 二、看录像了解卵生动物的常识

师 : 原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫 ,乌龟挖沙洞都是生小宝宝。 1、提问 :故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢 ? 它把卵子生在哪 ? 2、提问 :小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了 ?（青蛙 ） 师 : 你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的 ?

3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的 ? 母鸡是自己孵蛋 ,乌龟又是怎样 孵蛋的 ? 师:还有哪些动物会生蛋呢 ?

三、游戏 : 试一试 ,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。 师:请你试一试把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。

四、扩展经验 ,胎生动物。

师:有的动物出生时就和妈妈长得一样 ,如:小马 ,你知道有哪些动物出 生时就和妈妈一样吗 ? 五、游戏 : 找妈妈

师:有一些妈妈把宝宝弄丢了 ,小朋友你们能帮它们把宝宝找到吗 ? 延伸活动 : 分类操作 ,巩固知识。

1 、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。 2 、请幼儿向大家介绍自己的分类作品 ,请幼儿作评价。

教学反思 : 这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此 ,他们在整个活 动中都充满了热情。在活动的准备阶段 : 孩子们从发现问题解决问题 到材料的收集 ,他们始终在轻松愉快的氛围中学习 ,在主动的学习中探 索 ,在自由的探索中发现 ,活动中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个 小博士的自豪和自信 ,而更重要的是他们学会了学习。 通过这次活动我感到 , “生成活动 ”是一种非常适合幼

儿学习的课程形 式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和 社会环境中所受到的影响 ,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结 果。它需要教师在充分理解幼儿的基础上 ,在瞬息万变的活动过程中 作出决策 ,不断调整自己的设想和计划 ,并与幼儿互动将幼儿的经验提 升。

“生成课程 ”的灵活多变性 ,它对教师的知识和教育技能的需求更多。 只有不断的丰富自己 与幼儿共同成长才能跟上新课改的脚步。让我与幼儿共同创造吧 !

【篇二：大班生成活动教案】

大班生成活动教案：父母生日会

生成背景： 平时里，我们常能听到孩子们对家长说：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他 给我们吃生日蛋糕和饮料，我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快 乐，妈妈（爸爸）下次我生日，也要到幼儿园来过。至后，每个孩 子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

父母如此关心子女，那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩 子来园过生日，午餐闲聊中，我突然想到了一个问题， “有谁记得父 母的生日 ”我问周围的孩子们，多数孩子的回答让人失望： “不知道 ”， “爸爸妈妈从来没告诉过我 ”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的 生日。对自己的生日都记得清清楚楚，并都很在乎家长是否记得。 而不记得父母生日的原因有多种，回答 “爸爸妈妈从来不提醒，或者 家长不喜欢过生日，不知道关爱父母的孩子，将来也不会懂得关心 他人。

在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是学校的责任，在家长开 课时，我预设了《父母生日会》一课，想通过此活动让孩子懂得， 为父母过生日是愉快的，记住父母的生日是自豪的。 ” 目标： 1、知道自己父母的生日

2、通过为父母过生日，表达爱父母的情感。 自己父母的生日。

2 、事先知道几位生日在本月的家长

准备： 1、了解并记住

3 、老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容 和祝福的话）

4 、若干纸、笔。

过程：一、引出活动 小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给 她过的？在家里你们又是谁给你过的？ （幼儿回答 ） 二、了解父母的生日

1、你们知道爸爸妈妈的生日吗 ? 他们是怎么过的？（幼儿回答）

2 、如果今天是爸爸、妈妈生日了 ,你们想给他们怎么过？（幼儿回 答）

3 、今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，大 家说好不

好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？好！我们用掌声请他 们上台。

三、给爸爸妈妈过生日 啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照 留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子， 大家说对不对 ?（ 幼儿

回答 ）请寿星的孩子们上台。 （一）、为爸爸、妈妈克隆和摄影

首先请本次 “鲁镇杯 ”摄影二等奖的傅奕东小朋友为他们合个影。接 下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个 半身像，作为爸爸、妈妈的礼物，大家说好不好。（幼儿回答） 讲评：真能干，克隆的真好，等会请爸爸、妈妈带回家。好，我们 不看看东东刚才拍的照片，棒不棒。

（二）、生日时装表演秀 台下，大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹，我们的第二个 项目：就是请大家穿上刚才做的时装，开生日时装表演秀。大家说 好吗？（幼儿回答）请主持人张锦涛上台，各位准备好。 1 、 首先请左边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。。 2 、 请右边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。 3 、 请所有爸爸上台，排成二排听音乐自由表演。

4 、 请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。

5、 请所有的孩子到外面排队。

6 、 寿星们最兴奋的时刻来到了。看！生日歌曲响起。一批批身穿 时装的小模特，手捧蛋糕出场了。

他们个个面带笑容，多么可爱。随后一群漂亮的小模特精英姗姗而 来，多美呀！ 把蛋糕放在桌上，小模特听录音自由表演（ 1－2 分钟）我简直看呆 了。音乐停，所有的小朋友退回到爸爸、妈妈身边。 （三）、给爸爸、妈妈表演

1 、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起 为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么？（唱生日歌，小朋 友唱，音乐起。） 2 、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？

3 、表演节日。这是一只特殊的蛋糕，它是老师精心制作的，也表达 了我的一份心意，蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表 演的节日单，请每位寿星按顺序抽一张打开，读出上面的文字，孩 子们就会以不同的方式给你们表演。 四、家长代表表示谢言，夸奖孩子懂事了。 请寿星代表上台讲话， 大家鼓掌。 分析与反思： 对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并 意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。我 设计此课就是运用一定的教学方法与手段通过一定的感恩教育内容 对我们 的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。 很多孩子在自己快乐幸福时，早已把父母为之的付出看得理所当然， 他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父

母的生日；他们知 道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取， 不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危 险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗？ 通过活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感 谢他们。虽是一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单朴素的 感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父 母过生日也是一件十分快乐的事。 大班生成主题活动教案：走近小学 主题说明 :

再过半年 ,大班孩子就要迈进小学的大门 ,实现基础教育阶段的第一次 转折 ,时间已经很 “近”了。就孩子而言 ,小学毕竟是一个陌生而又富有 诱惑力的地方 ; 就教师而言 ,面临的则使如何为孩子解除疑惑 ,如何满足 孩子热切的期望 ,并从身心发展的许多方面为他们

【篇三：中班生成活动教案：走廊里的燕子】

活动背景：教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有 趣。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看 着它们，拍着小手快乐地喊着： “小燕子、小燕子 ??”孩子们的爱心 感染了我。由此，生成了此项活动。

活动目标： 1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识； 2、 了解燕子的外形特征及生活习性； 3、感知燕子迁徙与季节的关系。 活动准备： 1、《小燕子》歌曲磁带； 2、有关人们爱护动物的图片、 燕子标本和燕巢； 3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

活动过程：一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。 1、欣赏

音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲， 顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。） 2、谈话：歌曲唱的是什么动 物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？ 教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的 生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在 屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和 草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气 渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。 3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些 知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）二、 讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。 1、讲述故事 《燕子和老爷爷》。 “有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了 一件

事 ??”2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。（ 1） “你 喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？ ”（ 2）“你喜欢故事里的小燕子吗？ 为什么？ ”

（3） “为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？ ”（4）“小燕子每年 到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？ ”（通过讲 述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了 幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）三、启发 幼儿要和小动物和睦相处。 1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢？ 2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。 3、谈话： “我和我的小动物 ”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共 同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教 育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）四、活动延伸： 将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。 评析：本节活动 前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。 在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一 个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼 儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷 爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一 位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪 刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了 好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕 子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个 燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不 让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕 子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样 亲，老爷爷再也不孤单了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得 老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又 一圈，好像在说： “老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。 ”燕子 飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。

第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子 里更热闹了，老爷爷真高 兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、 小孩知道了，都来看小燕子，小燕子 “唧唧，唧唧 ”地唱着歌。老爷 爷的小院子里充满了欢声笑语。