七年级语文(下)寒假预习作业

七年级语文下册第一单元预习作业 完成时间：腊月二十三——二十八 完成情况： （家长检查签字） 一、 书写练习。

请选择你最喜爱的一首诗写在下面方格中。 二、 基础知识检查 1、给下列划横线的字注音：

确凿（ ） 菜畦（ ） 弥漫 （ ）骇人（ ） 环谒（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 丑陋 （ ） 肿胀（ ） 叮嘱（ ）

2、选出下列词语中没有错别字的一组是（ ）

Ａ、脑随 竹筛 缘由 花谈 Ｂ、耻笑 廊檐 包袱 栅栏 Ｃ、泥泞 简陋 湖泊 嫉户 Ｄ、忧郁 瞬息 且丧 成绩 3、出下列句中说法有误的一项（ ）

A、《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。

B、《爸爸的花儿落了》一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”的毕业典礼两线交替着写，突出了爸爸既严厉又充满了关爱的性格。

C、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。

D、《伤仲永》一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。

４、 从百草园到三味书屋》文中写鲁迅背着先生\"画画儿\"，对此理解不当的一项是（ ）A、私塾先生只要求学生读封建古书，不许学生做别的活动，当时的学生生活单调枯燥。 B、画画是鲁迅的艺术爱好，他有发展个性的强烈愿望。

C、鲁迅回顾这段生活，是对童年生活的珍爱。 D、表现对三味书屋的留恋。 5、填空

不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 黄蜂伏在菜花上， 叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 6、文学常识填空：

⑴鲁迅原名 ，我国伟大的 、 、 ，《从百草园到三味书屋》选自 。

⑵普希金是 著名诗人。弗罗斯特是 诗人。 ⑶《伤仲永》的作者 是北宋著名的文学家 。

⑷假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ： 。 7、解释下列词语在课文中的含义

⑴ 攒： ⑵ 人际罕至： 8，翻译下列文言语句：

⑴ 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑵ 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

三、阅读文段，按要求答题。

（一）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前

时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：\"泯然众人矣。\" 9．解释下列文言语句中划横线词语的含义： ⑴ 未尝( )识书具。

⑵ 其诗以养父母、收族( )为意，传一乡秀才观之。 ⑶ 自是( )指物作诗立就（ ），其文理皆有可观者。 ⑷ 仲永之通悟( )，受之天也。

10．句中加点词的作法，与其他三句不同的一项是（ ）

A、邑人奇之 B、日扳仲永环谒于邑人 C、稍稍宾客其父 D、父利其然也 11、划出下列句子的朗读节奏：

⑴借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。⑵其诗以养父母、收族为意…… ⑶父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 12、对文章有关内容理解错误的是（ ）

Ａ、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。

Ｂ、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。

Ｃ、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。

Ｄ、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。

13、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，\" ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本个来看，“ ” 。（引号内填原文） 14、从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？

（二）①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形

印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mi（ ）食的时候才好。④扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些bi（ ）谷，摊上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白jia（ ）的\"张飞鸟\"，性子很zao（ ），养不过夜的。

15．根据拼音写汉字，填在文中括专内。

16.联系上下文解释下列词语的含义。两样： 相宜： 17．文中加点的\"久已\"照应前面的哪个词语？答： 18.这段文字叙述的重点是（ ）

A．冬天的百草园比较的无味 B．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏 D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣 19．请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园\"只好来捕鸟\"的原因。（不超过11个字） 原因是 。 20．捕鸟需要什么样的先决条件？用横线在原文上标出。 21.本段的层次是（ ）

A.①／②③④/⑤B．①②／③④⑤ C．①②／③④／⑤ D．①／②③④⑤ 四、按要求或按原文填空。

22、 山际见来烟， 。 ，云从窗里出。 23、王维写的《竹 里 馆》一诗中表达夜静人寂，明月相伴意境的两句诗 是： ， 。

七年级语文下册第二单元预习作业 完成时间：正月初二——初六 完成情况： （家长检查签字） 一、书写

1、你已经开始练字了吗？请如实回答是或者否。

2、请用正楷或行楷字把李白的《峨眉山月歌》和《春夜洛城闻笛》抄写下来 峨眉山月歌 春夜洛城闻笛 二、口语交际及朗读 （一）说话

1、你要去参加校园文化节闭幕式演出，演出前将自己的手表交给本班要好的同学周海保管，当演出完毕你去找周海取手表时，周海才发现手表不见了。请你写两段话．一段是对周海说的，一段是对本班班主任说的，主要目的在于找回手表。 ①你对周海说： ②你对班主任说：

2、 阅读下面这则小故事，回答问题。

晚会开始了，小明第一个起来发言。他说：\"各位老师，各位同学，大家好！你们能按时来参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。\"话音刚落，大家笑成一片。

大家为什么笑？请作简要分析并改正小明说得不当的话。

答： （二）、朗读

情绪激昂的朗诵光未然的诗歌《黄河颂》。 三、识字

1、当你读书遇到不认识的字的时候，你能想到借助字词典来认识这个字吗？请如实回

答是或者否。

2、不借助字词典，给下列加点儿的字注上正确的读音。

山巅： 狂澜： 哽咽： 祈祷： 嗥鸣： 怪诞： 亘古： 默契： 蚱蜢： 污秽： 3. 加点字的注音正确的一组是（ ）

A 气魄（ po ） 扮演（ ban ） 彭湃（ bai ） 哽住（ geng ） B 哺育（ fu ） 惩罚（ cheng ） 懊悔（ ao ） 逼狭（ xia ） C 屏障（ping ） 山巅（ dian ） 滋长（ zi ） 炽痛（ chi ） D 惨白（chan ） 泛滥（ fan ） 镐头（gao ） 胡骑（ ji ） 四、积累与运用 （一）、作家作品填空

1、《黄河颂》是一首 ，它的作者是 。

2、《最后一课》的是 国小说家 的作品。主人公是 和

3、《艰难的国运与雄健的国民》的作者是 ，我国最早的 ，中共产党的 和 。

4、《土地的誓言》的作者是 ，原名 ，辽宁昌图人。现代作家 。

5、《木兰诗》是 时北方的一首 民歌。写了一位女子 的故事，充满传奇色彩。 （二）、语言积累与运用

1、默写《木兰诗》第3、4段（从\"东市买骏马......到......壮士十年归\"）

2、根据要求填写《木兰诗》的原文

①描写伙伴惊奇的句子： ②表现木兰不贪图富贵利禄的句子： 3、用横线将下面一段文字中的动词标出来

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。4. 下列分析不正确的一项是（ ）

A《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。

B《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发作者对沦亡国土的思念之情。

C《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。

D《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前进过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 五、阅读·理解·思考 （一）、现代文阅读

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声－－他们已经收操了。韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

\"我的朋友啊。\"他说 □\"我－－我－－\" 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 \"法兰西万岁！\"

然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们作了一个手势 \"放学了，－－你们走吧。\"

1、在文中□处填恰当的标点符号。

2、下面这句话正确的语音停顿（用\"/\"表示）应该是（ ）

①、我/觉得他从来没有这么高大。②、我觉得/他从来没有这么高大。 ③、我觉得他/从来没有这么高大。④、我觉得他从来没有/这么高大。 （二）、文言文阅读

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，魔刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1、用一两句话概括这两段文字的意思： 2、按要求填出相应的动词。

①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3、请在文中用直线划出表现木兰与家人团聚、重温女儿生活的的句子。 4、这两段文字运用了哪些修辞方法？ 六、拓展与延伸

你对自己的未来有打算吗？请用准确的语言表述。

①三年后， ；②六年后， ； ③十年后， ； ④十五年后， ；⑤二十年后， ；

七年级语文下册第三单元预习作业

完成时间：正月初七——十一 完成情况： （家长检查签字） 一、书写

1、你在坚持练字吗？请如实回答是或者否。

2、请用正楷或行楷字把岑参的《逢入京使》和韦应物的《滁州西涧》抄写下来 二、口语交际及朗读 （一）说话写话

1、你一不小心伤害了好朋友，你认为应该如何让真诚得向他道歉？

2. 请根据不同的说话对象转述下列通知

通知内容：因天气关系，明天由团委组织的到白云山春游的活动暂停。团支部委员明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。

①把通知转告本班团员： ②把通知转告团支部委员： ③把通知转告班主任： （二）、朗读

有感情的朗读杨振宁先生写的《邓稼先》一文中的最后一节\"永恒的骄傲\"。 三、识字

1、现在，当你读书再遇到不认识的字的时候，你已经能够熟练地借助字词典独立识字

了吗？请如实回答是或者否。

2、不借助字词典，给下列加横线的字注上正确的读音。

重荷： 深邃： 磐石： 迭起： 赫然： 四、积累与运用 （一）、作家作品填空

1、《闻一多先生的说和做》的是我国著名诗人 先生写的颂扬闻一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公闻一多先生是我国现代著名的 、 、 。

2、《音乐巨人贝多芬》是我国当代著名的作家 写的一篇叙事散文。文中的主人公贝多芬是 国伟大的 ，他的代表作有《 》 和《 》。 3、《福楼拜佳的星期天》是被称作 的 国作家 的作品，他的代表作有《 》 、《 》等。文中的主人公福楼拜是另一位在 国

有影响的大作家，其代表作有《 》等。

4、《资治通鉴》是北宋政治家、史学家 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的事史。我们知道\" \"的故事。 （二）、语言积累与运用 1、选词填空

这张肥胖但很 的脸的下半部都覆盖着 得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分 ，透着 的目光。

（候选词：固执、修、探求、尖刻、剪、坚毅、刮、寻求、尖锐、顽固、渴求） 2、某宾馆客房的床上摆了一件叠的整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：（4分） 尊敬的客人：

这件衣服是供您浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请您到二楼商场购买，价格为180元。谢谢！

这张小纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的最主要意思是什么？

五、阅读·理解·思考

初，权谓吕蒙曰：\"卿今当涂掌事，不可不学！\"蒙辞以军中多务。权曰：\"孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 。\"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：\"卿今者才略，非复吴下阿蒙！\"蒙曰：\"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！\"肃遂拜蒙母，结友而别。 1、找出文中两个成语中的一个，并解释。 2、解释下列词语的古今不同义

①博士：古义： ；今义： 。 ②布衣：古义： ；今义： 。 3、本文以对话为主，不多几句话，就表现出了人物的性格特点。请根据课文内容，写出以下人物的特点。

①孙权： ②吕蒙： ③鲁肃： 六、拓展与延伸

1.找出你平时运用最多的五个成语。

①： ②： ③： ④： ⑤： 2.小诗人以《微笑》为题写了两句诗，你能按他的句式续下去吗？ 是一缕和煦的阳光 让生活五彩缤纷 是一点柔嫩的绿草 给大地无限生机

是

[阅读] 镜头下逃命的藏羚羊

出格尔木不到一小时，就到昆仑山口了。一块不很规则的火山石上，镌刻着几个鲜红的大字：昆仑山口。

草原轻柔漫展，随着我们行驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够丰厚肥美，甚至没有形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯的灵性。在一个小水湾旁边，我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊。

与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓取到了一个悲天悯人的镜头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺糅的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光照下显得温情脉脉。

当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑，带动着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人垂怜的小生灵竟然掉头狂奔。

我茫然无措地搜寻着来自他周围的威胁物。显然，我没有找到，只能任凭它像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚。正是这种恍惚中，我下意识地瞅瞅我那照相器材：探出去的长焦镜头像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，我明白了我的错误。它是担心，我按住快门的手会在瞬间发射出致命的子弹。

猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了这样的文字：“夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。……一头藏羚羊已经剥去了皮，它不住地淌血。幼羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头……”

这段报载的文字已经拓印在我的心上了，并且不断地折磨着我：从我镜头下逃去的那只藏羚羊，会不会就是那只上心吮吸冰冷乳头的孤儿呢？ 【注】悲天悯人：哀叹时世艰辛，怜惜百姓疾苦

七年级语文下册第四单元预习作业

完成时间：正月十一——十五 完成情况： （家长检查签字） 一、书写

1、你现在还想继续坚持练字吗？请如实回答是或者否。 2、请用正楷或行楷字抄写一句话。 二、口语交际及朗读

1、根据下面的情境说话，控制在 45 个字以内，注意说话的艺术。

晓阳大年初二与妈妈回农村的姥姥家去拜年。由于姥姥家里地方小，一铺火炕根本睡不开那么多人，所以就临时用木板搭了一张床。到了晚上睡觉的时候，姥姥怕晓阳着凉，说什么也要让他到火炕上去睡，而晓阳又不愿意到火炕上与大家挤在一起睡。此时，晓阳应该怎么说，才会让姥姥同意他睡在木板床上？

2.在校园里，我们经常能够听到一些同学骂人或讲粗话，我们大家都有权利制止这种不文明的语言行为。如果你听到身边的同学在骂人或讲粗话，你应该怎样去制止他？（注意：我们奉行\"君子动口不动手\"的原则。）

3.小梅的好朋友小芳在放学骑车回家的路上，一不小心摔倒了，把脚踝扭了，已经好几天没能来上学。小梅准备打电话给广播电台为小芳点一首歌，祝愿她早日康复！如果你是小梅，你准备如何打这个电话？

2.朗读

充满激情的朗读刘成章写的《安塞腰鼓》一文中\"一群茂腾腾的后生......到......多么火烈的舞蹈哇－－安塞腰鼓！\"这一部分。 三、识字

1、你现在能够比较熟练的使用字词典了吗？请如实回答是或者否。 2、不借助字词典，给下列加横线字注上正确的读音。

撺掇： 凫水： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 烧灼： 惬意： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 四、积累与运用 （一）、作家作品填空

1、《社戏》的作者 是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《 》，散文集《朝花夕拾》，小说集《 》《 》等。《社戏》中的\"社\"原指 ，在绍兴，\"社\"是一种 。 3、《竹影》是我国现代著名的 、散文家 先生写的一篇叙事散文。 4、《观舞记》是我国现当代著名女作家 的作品， 原名 ，福建长乐人。我们读过她的《 》《 》、《 》等作品。

5、《口技》一文选自《虞初新志· 》，本文的作者是 代 。 即可以作为描写场景的 来读，也可以作为摹写口技特色的 来读。 （二）、语言积累与运用

1、根据下列语句的意思写出恰当的成语 ①赞美看到的事物好到了极点。 （ ） ②使仪态和丽质最充分地显露出来。 （ ） 2、为下文选填恰当的词语

百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一

样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是 的脚步；火花一样，是 的瞳仁；斗虎一样，是 的风姿。 （候选词：强健、蹦跳、飞舞、闪射、紧促、飞扬、刚健、跳跃、急促） 五、阅读·理解·思考

忽一人大呼火起 夫起大呼 妇亦起大呼 两儿齐哭 俄而百千人大呼 百千儿哭 百千犬吠 中间力拉崩倒之声 火爆声 呼呼风声 百千齐作 又夹百千求救声 曳屋许许声 抢夺声 泼水声 凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能明其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1、给文中划线句子添加标点。 2、给下列加点儿的字注音

中间： 曳屋许许声： 3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上

（候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）

①表示在特定的某个时间内发生的： ②表示过了很短的时间就发生的： ③表示两事相继发生的： ④表示同时发生的： ⑤表示发突然生的： 4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们\"几欲先走\"的情形，烘托了口技人的 。 六、拓展与延伸

1、指出下列句子的表达方式

①那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。 （ ）

②我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜悦；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞...... （ ） 2、根据答句标明的重音，写出相应的问题。 例句：我知道你会弹钢琴。 问题：你知道我会干什么？

①我们星期天去游泳。 问题： ②我们星期天去游泳。 问题： ③我们星期天去游泳。 问题： 3、请指出下列语句所使用的修辞方法

①回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （ ）

②我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜悦；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞...... （ ）

[结束语] 同学，愉快的寒假结束了，很快就要回到学校了。老师希望你能够自主地做好上学前的一切准备。最后，老师祝你在新学年里有更大的进步！！