校园暴力案例

校园暴力案例

时间 :2010年12月1日

地点:浙江省金华市婺城区汤溪二中 初三(5)班

人物:学生张双星(男)、邹利莺(女)三(5)班班主任曹旭荣

情景描述:

12月1日，早上第二节课下课休息期间，学生张双星向同学刘俊勇借刘的指甲剪一用。刘俊勇说，“指甲剪在同学邹利莺处，可到邹利莺处拿。”于是，张双星就向邹利莺索要刘俊勇的指甲剪。邹利莺平时性格泼辣，嘴巴也不是很“干净”，对张双星这样的外来打工子弟(张双星是江西人，父母在金华打工。)多有微词。当张双星向邹提出要拿刘俊勇的指甲剪的时候，邹爱理不理的。这个过程中，邹可能对张双星说了些让张不愉快的话。

张双星突然火冒三丈，打了邹一巴掌。邹没有还手，和张吵了起来。张随后又拿起凳子砸向邹的后背。邹在这个过程中始终没有还手。因为班主任那天外出，班里也没有学生向其他老师报告此事。

第三节课，学校安排初三学生体检。班里的学生去综合大楼体检。期间，初三(2)班有个男生，来找张双星，叫张跟他去一趟。张虽不认识这个学生，但糊里糊涂的跟去了。

来到操场，三(2)班另有4个男生站在那里。他们一共5个人，先是把张双星打到在地，然后用脚踢张。张没有能力还手。还好，三(5)班

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的班长胡和其他几个同学看到后，阻止了那5个学生对张双星的殴打。

班主任随后接到了政教主任的电话，知道了这件事情。政教主任叫班里的几个学生带张去医院。

晚上，班主任回校，向张双星和邹利莺了解事情经过。

刚开始，班主任，误以为是邹叫(2)班的学生打张的。但听了邹的申述之后。知道是三(5)班，另有学生把这件事情告诉三(2)班的学生。三(2)班的几个学生，平时和邹的关系较好。就主动给邹“报仇”。邹说，她知道后曾阻止他们去殴打张，但根本阻止不了。

为同学“报仇”的暴力在校园里还是比较多的。这件事情，让班主任感到惊讶的是，为了一个指甲剪，张双星竟然会用凳子砸邹利莺的后背，其手段确实有点暴力。以下是班主任和张双星的对话。

班主任:双星，你出手怎么这么狠,这件事情，首先是你不对的。你不能打人。

张:反正都是我不对，我的话你们都不相信的。

班主任:你怎么会说这样的话呢,你打人了，还认为自己对吗,

张:点头，不说话。

班主任:你难道不相信老师的话吗，难道老师说你打人不对，是老师没有道理吗,

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张:对大部分老师，我都不相信。

班主任:你这样的心理，是很不健康的。你以后走向社会如果遇到这样的事情，你也这样处理吗,指甲剪又不是你的，如果邹利莺不给你，你也得跟刘俊勇说，怎么能出手打人呢,

张:反正，我是不想活了。

班主任觉得这事情比较严重。于是，就想了解一下张双星的家庭状况。刚好，晚自习下课，班主任就建议张双星一起到寝室里去。

两人来到操场，班主任先是说了一下，张开学来的表现，表扬其好的一面。然后叫张说说他家的情况。

据张双星介绍，他还有个哥哥，在老家的时候，他哥哥常打他。曾打断过他的脚和手。他的哥哥也会打自己的母亲。现在，哥哥在老家，很少有见面的机会。所以，现在不

大会被哥哥打。

张说，以前在老家读小学的时候，老师看他受伤(被哥哥打)。没有了解事情真相，就会骂他。老师说他读书差，有点歧视他。他那时候对老师就不信任了。

另外，张双星向班主任说了这样的事。那就是，从他有记忆以来，他父母三天两头吵架，爸爸常打妈妈。现在周末回父母打工的地方，也常看见父母吵架。

张双星在这样的家庭环境中长大，使他产生一种“悲观厌世”的心理。另外，他觉得现在长大了，再不能让人欺负。哪怕是受一点气，就想和人“同归于尽”。

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班主任想想这个事情，有点后怕。还好，向张了解一下他的家庭情况。没有想到他的家庭情况这么复杂。后面，班主任对张进行了一些人生观的教育。他也认识到了自己的不对。也留下了痛苦的眼泪。这眼泪更多的是他觉得自己身世的不幸。后面，张就会寝室睡觉了。

第二天，班主任接到政教主任的电话。政教主任建议班主任对这件事情处理时要注意分寸。最好不要马上通知双方家长。因为据学校了解，邹的父亲，在当地不是很讲道理的。这从邹的说话中班主任也了解到这点。另，政教主任担心张的父母是外来务工人员。这起暴力事件中，张双星也被人打了。学校担心，如果张的父母知道儿子被打后，会联合他们的一些老乡到学校来闹事。以前，这样的事情在工厂里发生过。就是几十个外来务工人员和本地的人打群架，打得很凶，政府动用了武警用了十几个小时才阻止斗殴。

还好，邹和张受伤都不是很严重。一周之后，在有关教育专家的指导之下，班主任向邹和张的家长汇报了这起事情。并且告知张的家长，张的思想有时候有点偏激，容易出事情，需要他们关注。张的家长，对班主任的一些建议，有点爱理不理的。

这起校园暴力事件，也就这么不了了之。

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