教师姓名 XXX 任教学科 科学 任教班级 三（5）～三（10）
一、学情分析（包括班级人数、上学期平均成绩、及格率、优秀率以及学生特点等）： 1、本学期教三（5）到三（10）共6个班，在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、学生特点：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
二、教材分析（包括教材版本、教学目的要求及教学中应注意的问题等）： 1、教材版本和各单元教学目的要求： 小学三年级科学上册使用的教材版本是教科版，本册内容由“水”“空气”“天气”共三个单元组成。 “水”单元是将水作为研究对象的一个单元。学生在本单元研究水的一些物理特征，比如水、冰、水蒸气三态及其变化，以水作为溶剂的溶解现象，水作为液体在加热和冷却时的体积变化等。 “空气”单元是在学生研究了“水”之后，将空气作为一种物质和地球资源展开深入研究的。因为空气无色、无味、体积不固定等特征带来了观察上的困难，所以教科书借助大量的体验活动、对比实验、测量活动等，让学生认识到空气不仅具有物质的典型特征――全占据空间、有质量，又有它的特殊性――形状、体积不固定，易压缩、制裁量小、易流动等。 “天气”单元将引导学生持续地关注天气的变化，用简单的工具对天气的一些基本特征进行观察、测量、记录、分析； 2、教学中应注意的问题及教学重难点： 本册主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。 针对本年级学生年龄特点，内容安排侧重在生命科学方面；针对学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细微观察的观点，应着重发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。在活动设计上要充分考虑学生观察能力有步骤、有计划的发展。 为了发展学生的科学判断能力，应指导学生在每一项观察活动中能够采用图画、表格和文字的形式进行记录，并能在活动后期讨论、交流，进行总结、反思。 真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，强调学生的亲身经历和体验，引导学生全身心地投入学习活动，并尽可能的运用自己的感官与认识对象相互作用。不仅从生命的角度展开对它们的认识活动，而且在探究的过程中充分体验生命的多样性和它们之间相互依存的关系，让学生从小养成善待生命、亲近大自然的意识和行为习惯。 三、本学期提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施： （1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。
2019学年第一学期教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 9.1—9.7 9.8—9.14 9.15—9.21 9.22—9.28 1.8 它们发生了什么变化 第一单元复习与测试 9.29—10.5 国庆节放假3天 内容 1.1 水到哪里去了 1.2 水沸腾了 1.3 水结冰了 备注 中秋节放假1天 1.4 冰融化了 1.5 水能溶解多少物质 1.6 加快溶解 1.7 混合与分离 10.6—10.12 10.13—10.19 2.1 感受空气 2.2 空气能占据空间吗 2.3 压缩空气 2.4 空气有质量吗 2.5 一袋空气的质量是多少 2.6 我们来做“热气球” 2.7 风的成因 2.8 空气和我们的生活 第二单元复习与测试 3.1 我们关心天气 3.2 认识气温计 3.3 测量气温 3.4 测量降水量 3.5 观测风 3.6 观察云 3.7 整理我们的天气日历 3.8 天气预报制作 第三单元复习与测试 元旦放假1天 10.20—10.26 10.27—11.2 11.3—11.9 11.10—11.16 11.17—11.23 11.24—11.30 12.1—12.7 12.8—12.14 12.15—12.21 总复习 12.22—12.28 总复习 12.29—1.4 1.5—1.11 1.12—1.18 总复习 总复习 总复习与期末考试
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